老师教学生画画

关于着一班十九、二十岁，刚刚刚刚末尾上油画课的学生，我喜欢告诉他们一个本领。　　这是我大学同学同学的本领。我这个同学有很好的雕琢基础，人又细心，进了大学以后发愿要沿着西方美术史一路画下去，关于每一个画派的观念与技法都了解并且实验了当前，再来首创他自己的风格。他认为，只需这样，能力够画出真正扎实的作品来。　　一年级的时侯，他的风光都是塞尚的，二年级的时候，喜孜孜地向我宣布：　　"我巳经画到家畜派了！"　　然后三年级、四年级，然后教书，然后入境,在意境中获得更多的知识，很多年都没有通讯息，最后得到的消息是他毕竟得到了博士学位，变迁一个美术史与美术理论范畴的外行了。　　我每次想到这件事，都没有知晓是悲是喜。原来要变迁一个文章的艺术家，除了要知晓吸收许多知识之外，也要理解排拒许多知识才行的啊！文章本身原来存正正在一种非常强烈的排他性。一个优质的艺术家就是正正在某一范畴的表现能够抵达极致的人，而因为要意向极致，由于就没有可以完全跟着别人的脚步去走，更没有可以正正在自己的一生里走完所有别人曾经走过的路。正正在艺术的领域里，我们要找到自己的极致，就需要先明白自己的极限，需要先明白自己和别人没有尽相同的那一点。　　因为没有尽相同，由于艺术品才会有这样多没有同的面貌。象布朗库西能够把他的"工夫之鸟"打磨得那样光滑，让青铜的雕琢多少乎变化了一种跃动的光与速度。而麦约却要把运动的"河流"停住，正正在铅质的女体雕琢里显示出一种厚重的量感来。毕沙洛的光影政法永远安祥平和，而一样的光影正正在孟克的笔触里却总是充满了战慄和没有安。　　每一个优质的艺术家走到极致的时候，就好象正正在生涯里为我们开了一扇窗户，我们正正在一扇又一扇没有同的风光事前喘息静立，正正在感动的同时，也要学会选择我们所要的和我们没有得没有保持的。

本文由小编犁秋花老师教学生画画